Contenido
1705: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Identificación de la normativa vigente del Sistema de Formación Profesional.
• Análisis de la estructura y el contenido de las Acreditaciones parciales de la competencia, Certificados de competencia y Certificados profesionales.
• Coordinación con el resto del equipo para el desarrollo de acciones formativas técnico-profesionales.
• Diseño de la programación didáctica de acciones formativas de los grados A, B y C.
• Temporalización y secuenciación de las acciones formativas desarrolladas en unidades de trabajo o didácticas.
1706: GESTIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Selección de materiales, medios y recursos didácticos, aplicándolos en las distintas acciones formativas.
• Diseño de materiales y recursos didácticos dirigidos a favorecer la adquisición del aprendizaje.
• Determinación y organización de los recursos personales, espacios, instalaciones y distribución temporal.
• Utilización de materiales, medios técnicos y recursos audiovisuales y multimedia según las especificaciones técnicas y las normas de seguridad.
• Diseño de la evaluación de materiales, medios y recursos didácticos relacionados con las actividades formativas.
1707: ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Selección de cauces informativos y estrategias de búsqueda y actualización de la información del entorno profesional y productivo.
• Determinación de técnicas específicas en el proceso de información y orientación profesional al alumnado, empresas, organismos e instituciones.
• Asesoramiento al alumnado sobre itinerarios formativos, formación profesional y oportunidades de empleo.
• Análisis de mecanismos que garanticen la calidad de las acciones formativas, diseñando estrategias de innovación educativa, cooperación territorial y actualización profesional.
• Aplicación de competencias digitales en el proceso de búsqueda de información y orientación profesional.
• Caracterización de los retos ambientales y sociales del entorno profesional y productivo, teniendo en cuenta el desarrollo sostenible.
1783: EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
• Análisis de la normativa vigente sobre evaluación y su aplicación al proceso de evaluación y calificación de los grados A, B y C.
• Análisis de la finalidad y tipología de la evaluación en el actual Sistema de Formación Profesional.
• Verificación del nivel formativo inicial del alumnado mediante la evaluación diagnóstica o inicial.
• Análisis de pruebas e instrumentos de evaluación en las diferentes modalidades de formación.
• Implementación de técnicas y metodologías de evaluación continua durante el periodo formativo.
• Determinación de procedimientos y pruebas de evaluación final para verificar el nivel de aprendizaje alcanzado.
• Programación de la evaluación de la práctica docente del profesorado, personas formadoras y expertas.
1784: PROCESOS PARA IMPARTIR ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Desarrollo de estrategias facilitadoras del proceso de aprendizaje y creación de condiciones favorables previas a las acciones formativas.
• Generación de canales de cohesión y participación activa entre el alumnado.
• Selección de técnicas de comunicación para favorecer el buen clima y la relación entre las personas destinatarias.
• Análisis de estrategias metodológicas para la comprobación de resultados de aprendizaje y competencias profesionales.
• Reconocimiento de los aspectos psicopedagógicos que intervienen en las acciones formativas.
• Determinación de instrumentos y procedimientos en el proceso de aprendizaje mediante estrategias personalizadas de atención y ayuda.
1785: ACCIÓN TUTORIAL DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
• Determinación de las condiciones y requisitos iniciales de las acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales.
• Reconocimiento de la figura de la persona que tutoriza en el centro del Sistema de Formación Profesional, empresa u organismo equiparado.
• Establecimiento de técnicas de tutorización para acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales.
• Determinación de estrategias didácticas favorecedoras de la participación del alumnado.
• Establecimiento de las condiciones para el desarrollo de acciones de formación dual en coordinación con la empresa u organismo equiparado.
• Definición de los requisitos de superación de las acciones formativas y comunicación de la valoración del progreso al alumnado.
1786: COMPETENCIA DIGITAL PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
• Utilización de las competencias digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Selección de información, datos y contenidos digitales de los sectores productivos específicos.
• Manejo de tecnologías digitales en las diferentes fases y entornos del proceso de enseñanza.
• Aplicación de procedimientos de evaluación, retroalimentación y toma de decisiones mediante tecnologías y estrategias digitales.
• Favorecimiento de la accesibilidad del alumnado a las tecnologías digitales.
• Desarrollo de la competencia digital, la alfabetización mediática y el tratamiento de la información en entornos digitales.
1782: PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
• Relación de los conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo con los riesgos profesionales.
• Evaluación elemental de los riesgos generales y específicos derivados de la actividad profesional.
• Colaboración en la gestión de la prevención de riesgos y responsabilidades de los agentes implicados.
• Análisis de situaciones de riesgo y aplicación de técnicas básicas de primeros auxilios.
